Hvis nogen fortalte dig at være stille og bare se pænt ud, ville du sandsynligvis smadre tilbage med et dårligt svar eller i det mindste give ham eller hende et alvorligt stinkt øje. Men det er netop budskabet, at en masse nylige t-shirts rettet mod unge piger transporterer. Med t-shirt sloganer spænder fra JC Penney's "Jeg er for smuk til at lave lektier, så min bror skal gøre det for mig" til Forever 21's "Allergic to Algebra" og David & Goliaths "Jeg er for smuk at lave matematik", unge piger bliver fortalt, at de er bedre stillet til et spejl end en lærebog. På grund af vitriol fra forældre udstedte JC Penney en undskyldning og trukket den kontroversielle t-shirt fra butikshylderne. Du ville tro, at Forever 21 og David & Goliath (stadig til salg her) ville lære af JC Penney's fejl ved ikke at printe lignende t-shirts til at begynde med, men ikke sådan held. Men man kunne hævde, at vi tager disse t-shirts alt for seriøst og sælger børn og teenagere kort - at de ser denne konfronterende mode trend som ironisk og legende snarere end som en putdown. "Børn ved, at matematik skal være svært, og så spiller de med ironien af det", siger Art Markman, Ph.D., YouBeauty Psychology Advisor. "Jeg tror ikke, at børn virkelig tager disse meddelelser alvorligt på overfladen. Vi må erkende, at før teens og teenagere har en irriterende følelse af ironi. "Når det er sagt, bemærker Markman, at disse t-shirts stadig sender en farlig besked, der bevidst eller ikke kan påvirke pigernes tankegang. Han påpeger forskning om tankegang udført af Carol Dweck, Ph.D., en professor i psykologi ved Stanford University, og hvordan man kan behandle næsten alt i livet som enten et talent eller en færdighed. Et talent er noget du har eller du ikke, mens en færdighed er noget du kan lære og udvikle. MERE: Udvikling af færdigheder gennem "flow"
"Problemet er, at disse skjorter har tendens til at behandle både at være smukke og være kloge som et talent snarere end en færdighed," siger Markman. "Når du tror noget (som matematik evner) er et talent, så gør du det, indtil det bliver svært. På det tidspunkt opdager du, at det er gået ud over dine talenter, og du giver op. Når du behandler noget som en færdighed, så når det bliver svært, behandler du det som et signal, som du har brug for at lægge mere indsats, og så arbejder du hårdere. " FORSKNING: Din personlighed gør dig mere attraktivt Marker tilføjer, "Hvis disse skjorter sender den implicitte besked om, at matematik er et talent snarere end en færdighed, så er faren, at selv om børn behandler dette som en ironisk besked på overfladen, vil det styrke troen på at matematik er et talent, og det vil have en negativ indvirkning på deres matematikpræstation ned ad linjen. "Desuden forstærker disse skjorter subliminalt den udbredte og falske stereotype, at pigerne er værre på matte end drenge. "Problemet med denne stereotype er, at det kan føre til" stereotype trussel ", som er tendensen for folk til at underprøve på tests, der vurderer deres evner under forhold, hvor de har en negativ selvrelevant stereotype," forklarer Markman. "Så piger kan gøre mere dårligt på matematiske tests bare på grund af stereotypen selv. Disse stereotype trusselvirkninger er svært at komme rundt. Igen, selv om meddelelsen er ment ironisk, at styrke den kulturelle overbevisning om, at pigerne er dårlige i matematik, kan gøre deres præstationer skadelige på matematiske tests ned ad linjen. " QUIZ: Hvad er din kropsform? Kjole til ItStudies viser, at kultur-ikke-biologi-er primært ansvarlig for kønsforskellen i matematik, ifølge forskning udført ved University of Wisconsin-Madison og offentliggjort i tidsskriftet Proceedings of the National Academy of Sciences. Forskningen tyder stærkt på, at kønsforskelle i matematikken stammer fra sociokulturelle faktorer - nemlig om piger og unge kvinder modløses eller opmuntres til at forfølge de færdigheder, der kræves for at mestre matematik. Teachers påvirker også pigers tillid til at lære matematik. Forskere ved University of Chicago fandt ud af, at hvis en kvindelig lærer er ivrig efter matematik, kommer den angst over til piger og underminerer deres præstationer - men ikke for drengene. Med andre ord falder for stereotypen, at pigerne er dårlige i matematik, en selvopfyldende profeti. "At have en meget math-engstelig kvindelig lærer kan skubbe piger for at bekræfte stereotypen, at de ikke er så gode som drenge ved matematik, hvilket igen påvirker pigernes matematikpræstation", siger Sian Beilock, hovedforfatter af studiet og en associeret professor i psykologi og Uddannelsesudvalget ved University of Chicago. FORSKNING: Selvopfyldende profeti: Tro på andre som dig gør det rigtigt Den gode nyhed er, at styrkelse af unge pigers tillid til matematik er lige så let som 2 + 2: Det hele kommer ned til opmuntring. Janet Mertz, Ph.D., UW-Madison professor i onkologi og en af de forfattere, der fandt kønsforskellen i matematik er kulturel og ikke biologisk, siger i en erklæring: "Hvis du giver kvinder med flere uddannelsesmuligheder og mere jobmuligheder på områder, der kræver avanceret viden om matematik, du vil finde flere kvinder at lære og udføre meget godt i matematik. " MERE: Er kvinder genetisk ledet til at ikke lide videnskab?
